Vitesse/temps/distance avec les 3ePasserelles pour l'année 2017-2018

Étape 1: calcul de la vitesse

On cherche à savoir à quelle vitesse on doit rouler pour faire le tour le Mayotte en 4h. Pour cela on a les informations tirées de Gmap.

Un court travail individuel pour prendre le temps de chercher les informations importantes. Pleinière pour les mettre en communs et pour discuter des unités d'une vitesse. Retour au travail individuel pour cherche une solution.

Si plusieurs solutions émergent, les élèves viendront les présenter au tableau. Sinon, on leurs demande de laisse une trace dans le cahier de groupe pour préparer un bilan.

On pourra recommencer cette activité en salle informatique avec des trajets que les élèves auront choisis et Gmap (on leurs demandera de supprimer les minutes).

Cahier de bord: Production d'élèves pour calculer une vitesse. On insistera sur les unités.

Étape 2: Partage des données

Après la séance sur les ordinateurs, en groupe les élèves remplissent les fiches itinéraires. Les absents inventent des données (distance et temps) et calculent les vitesses en inscivant leurs données et leurs résultats.

En pleinière (une fois que les fiches sont remplies), toutes le vitesses trouvées sont inscrites au tableau. Individuellement, les élèves doivent ranger les vitesses ensemble en fonction du mode de transport (pied, vélo, voiture, train et avion).

Cahier de bords: Exemple de calcul de vitesses et quelques vitesses à connaître.

Étape 3: Retrouver les données

À partir des fiches itinaires où l'on a caché des données (vitesse pour les premières puis temps ou distance), les élèves individuellement doivent les compléter. Puis en groupe quand les données manquantes sont la distance ou le temps.

Cahier de bords: les calculs de distance et de temps.

Étape 4: addition et conversion de temps

Circuit de F1 et temps des qualifs