\documentclass[a4paper,12pt]{article}
\usepackage{myXsim}

\title{DS 6}
\tribe{Sixième}
\date{22 janvier 2018}

\sujet{2}

\begin{document}

\competencesStatement

\maketitle
\bigskip


\begin{exercise}[subtitle={Dessin mystère}]
    Voici un dessin mystère non terminé.

    \begin{center}
        \includegraphics[scale=1]{./fig/mystere2}
    \end{center}

    \begin{enumerate}
        \item Compléter le tableau en vous aidant du dessin.
        \item Compléter le dessin en vous aidant du tableau.
        \item Relier les points $A - B - C - D - A$ et $E - F - G - H - E$ ensemble.
    \end{enumerate}
\end{exercise}
 \clearpage 
\begin{exercise}[subtitle={Symétrie }]
    \begin{enumerate}
        \item Entourer les images qui sont symétriques puis tracer le ou les axes de symétries.
            \\[0.2cm]

            \includegraphics[scale=0.4]{./fig/roi}
            \hfill
            \includegraphics[scale=0.6]{./fig/oiseau}
            \hfill
            \includegraphics[scale=0.4]{./fig/fleur2}
            
            \\[0.5cm]
        \item Tracer le symétrique de la figure en laissant les traits de construction.

            \hspace{2cm}
            \includegraphics[scale=1]{./fig/symetrie}

    \end{enumerate}
\end{exercise}

\begin{exercise}[subtitle={Problèmes}]
    \begin{enumerate}
        \item Quand je mets 5 cahiers à côté, je mesure 4m. Combien vais-je mesure si je mets 15 cahiers à côté?
            \\[0.2cm] .\dotfill
            \\[0.2cm] .\dotfill
            \\[0.2cm] .\dotfill
        \item Dans une classe, il y a 32 élèves. Le professeur veut faire des équipes de 4 élèves. Combien d'équipe va-t-il faire?
            \\[0.2cm] .\dotfill
            \\[0.2cm] .\dotfill
            \\[0.2cm] .\dotfill
        \item Je vais au magasin pour acheter 5 stylos à 3\euro chacun et 2 cahiers à 8\euro chacun. J'ai 2 billets de 20\euro. Vais-je pouvoir tout acheter?
            \\[0.2cm] .\dotfill
            \\[0.2cm] .\dotfill
            \\[0.2cm] .\dotfill
    \end{enumerate}
\end{exercise}
\end{document}


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