Découverte de différentes numérations avec les 6e pour l'année 2017-2018

Étape 1

Découverte de la numération préhistorique (base 12) avec les phalanges d'une main.

Bilan avec la correspondance phalange nombre.

On demande comment on pourrait faire plus grand que 12.

Étape 2

Numération Shadock avec le regroupement en poubelles

On présente la vidéo. Un fiche avec des télés et des Shadocks dedans. On demande d'aider P.Shadocko à compter les shadocks dans les télé

Si les élèves demandent le vocabulaire pour compter en Shadock on met la met la vidéo à 28-27sec.

Bilan de la numération Shadock et un exemple fait par les élèves sur cahier de bord .

On peut aussi aller plus loin en proposant aux élèves de faire des exercices 'télé shadocks' pour leurs camarades (télé shadock vierge)

Pour les fans, on propose un Shadockus 3x3 et 4x4.

Cette étape a été reproduite dans les CM2 du réseau. Les élèves sont très déçut au début, puis s'interesse très activement par la suite (ne pas rester sur la première impression des élèves).

Étape 3

Question de début de séance: Comment faire pour compter à la manière des hommes préhistorique les grands nombres?

Bilan de la numération des hommes préhistoriques sur le cahier de bord.

On fait compter les étoiles à la manière des hommes préhistorique. Correction au tableau sur les mains projetées.

On distribue les paquets de mains et on continue à compter.

Étape 4

Compter avec notre numération décimale.

Tableau type Shadock avec des briques pour retrouver la numération décimale.

Étape 5

Utilisation de la numération décimale pour compter les bateaux du port.

Étape 6

Tableau avec des grands nombres où il faut trouver le nombre d'avant et nombre d'après à compléter.

Quand les nombres deviennent dure à énoncé, on s'aide du tableau avec le vocabulaire.

Étape 7

Multiplication par un multiple de 10.