Probabilite

Étape 1: Échelle de probabilités

On fait tracer aux élèves un segment 0, 1. On leur explique qu'ils vont devoir placer des évènements dessus. Plus l'évènement a des chances d'arriver plus on va le placer à droite et inversement.

Étape 2: Situation de ZDM

Seul chaque élève écrit un texte sur ce qu'il pense d'une des 3 affirmations. Quand tous les élèves ont écrit quelque chose, ils préparent une réponse de groupe pour chacune des affirmations. Il peut être intéressant de faire une plénière un assez rapidement quand tous les groupes ont un avis sur l'affirmation de Djelane.

D'autres plénières permettrons ensuite de débattre des autres affirmations. Dès qu'un groupe évoque les fractions on essaiera d'orienter le débat dans cette direction.