Déroulement de l'année 2017-2018 avec les 6e
Posted on Thu 24 August 2017 in 6e
Ce travail a été fait en collaboration avec un collègue de Kaweni: Nicolas Baron. Il se base sur le livre Des maths ensemble et pour chacun - 6e et est adapté au programme de 2016.
Tous les débuts de cours commencent pas 4 questions flashs
Progression
Les séquences ne seront pas mené les unes après les autres mais plutôt en parallèle. Quand une notion est en phase d'approfondissement, une autre est en phase de découverte. Cette superposition se fait sur la semaine mais aussi sur l'heure.
Les séquences se regroupent dans les 3 grands thèmes proposés par le BO (extrapolés..!):
- G: Géométrie
- U: Unité, mesures et fractions
- N: Nombre et calculs
Le résultat de quelques heures de boulot avec Nicolas:
![Progression 6e](./Progression.jpg)
Période 1
- G: Repérage et algorithme
- N: Divers numérations
- U: Mesurer une longueur et découverte des fractions
- N: Opérations avec les nombres entiers
- G: Dessins géométriques
On terminera la période par une tache complexe sur le trajet en métro.
Période 2
Période 3
Terminer la manipulation des décimaux
Période 4
Début de la période avec une tache complexe (problème des plates bandes)
Période 5
- G: Symétrie axiale 2
- G: Géométrie dessinée vers géométrie mathématique
- U: Bilan sur les unités et les nombres décimaux
- U: Volumes
En plus de cette série de séquences, viendront s'ajouter des taches complexes et des exercices sur la durées.
Il y a 25 chapitres à répartir sur 34 semaines ce qui donne plus d'une semaine par chapitre en moyenne.
Devoirs
DS_17_09_13
Sujet: DS_17_09_13.pdf Sources: DS_17_09_13.tex
cubes.pdf cubes.svg homme_prehistorique.pdf homme_prehistorique.svg plan_ville.pdf plan_ville.svg teles.pdf teles.svg
DS_17_09_29
Sujets: DS_17_09_29-1.pdf DS_17_09_29-2.pdf
Sources: DS_17_09_29-2.tex DS_17_09_29-1.tex
reproduction.pdf reproduction.svg segment1.pdf segment1.svg segment2.pdf segment2.svg
DS_17_10_31
Sujets: DS_17_10_31-1.pdf DS_17_10_31-2.pdf
Sources: DS_17_10_31-2.tex DS_17_10_31-1.tex
balance-1_.pdf balance-2_.pdf balance.svg balance_1_3quart_.pdf balance_2_2quart.pdf balance_2_2tiers.pdf balance_2_3quart_.pdf balance_b_a.pdf erreurs1.pdf erreurs1.svg erreurs2.pdf
DS_17_11_22
Sujets: DS_17_11_22-1.pdf DS_17_11_22-2.pdf
Sources: DS_17_11_22-1.tex DS_17_11_22-2.tex
DS_17_10_06
Sujets: DS_17_10_06-1.pdf DS_17_10_06-2.pdf
Sources: DS_17_10_06-1.tex DS_17_10_06-2.tex
AB_AC-1.pdf AB_C-1.pdf _ AB_C-1.svg _ AB_C-2.pdf _ axe.pdf course-1.pdf course-1.svg course-2.pdf course.svg
DS_18_01_23
Sujets: DS_18_01_23-1.pdf DS_18_01_23-2.pdf
Sources: DS_18_01_23-1.tex DS_18_01_23-2.tex
dragon.jpg fleur.png fleur2.png mystere1.pdf mystere1.svg mystere2.pdf mystere2.svg oiseau.jpg papillon.jpg roi.png symetrie.pdf symetrie.svg
DS_18_02_14
Sujets: DS_18_02_14-1.pdf DS_18_02_14-2.pdf
Sources: DS_18_02_14-1.tex DS_18_02_14-2.tex
graph_medailles.pdf perim_aire-1.pdf perim_aire-2.pdf perim_aire.svg sym-1.pdf sym-2.pdf sym.svg
DS_18_03_28
Sujets: DS_18_03_28-1.pdf DS_18_03_28-2.pdf
Sources: DS_18_03_28-1.tex DS_18_03_28-2.tex
AB_C-1.pdf AB_C-2.pdf AB_C.svg angle-1.pdf angle-2.pdf angle.svg course-1.pdf _ course-2.pdf _ course.svg _ profil_course.png
DS_18_04_11
Sujets: DS_18_04_11-1.pdf DS_18_04_11-2.pdf
Sources: DS_18_04_11-1.tex DS_18_04_11-2.tex
mes_angles-1.pdf mes_angles-1.svg mes_angles-2.pdf paral-1.pdf paral-2.pdf paral-2.svg
DS_18_05_30
Sujets: DS_18_05_30-1.pdf DS_18_05_30-1.tex
Sources: DS_18_05_30-2.pdf DS_18_05_30-2.tex
Bilan
- début de l'année trop CM2, trop milieu de cycle (Shadock...) ou faire une approche plus courte.
- l'algo a été vu uniquement à la première période, c'est dommage, il aurait fallu y revenir plus tard ou de façon plus systématique.
- bon bourrage de crâne sur les fractions. La spirale sur les différentes unités est bien efficace. Le dernier chapitre sur les bilans montre une grande diversité d'approches autour des fractions.
- On a pas testé les questions flash dessinée (à expérimenter)
- Les questions flashs c'est trop bien! À grader!
- Pour la géométrie la webcam ça change la vie!
- Pas assez de proportionnalité et de gestion de données (création de graphiques en particulier).